改革考试考核手段，落实技术技能型人才培养目标
--《PLC应用技术》课程考试改革侧记5
1月9日、10日、18日，我院分专业进行了机电、电力和自动化专业的核心课程《电气控制与PLC原理》的考试改革，该次考试改革，是对我院“深化教学改革”工作的重要推进，是对“创新人才培养模式”工作的一次有意义的探索，是对高职培养“技能型人才”目标的一次有力地响应。
按照计划安排，上述三天，我院分三批对电力系统自动化专业、机电设备运行与维修专业、电气自动化技术专业等三个专业的300余名考生组织了课程期末考试的考试改革。
改革后的考试分三个阶段进行，第一阶段是集中训练阶段，在公布考试时间前两周，我院有计划地分批对学生进行了实操训练，安排学生利用课余时间将题库中的60余套实操题目全部认真操作一遍，以此增强学生实践技能；第二阶段是题卡准备阶段，我院组织该门课程的全部授课教师及企业外聘教师，根据学生在校的学习、实践情况，综合企业工程实际中的案例，共同编制了20张题卡并给出得分点及每个点的分值，这些题卡涵盖了该门课程全部理论、实践知识、电类专业对应就业岗位的核心技能、以及企业工程实际的案例，以此达到校企零距离对接的目的；第三阶段是考试及评判阶段，即学生进入指定考试工位后，按学号抽取自己的题卡，在规定时间内按要求完成题卡设计的工程任务，监考教师按照得分点给予分值，该分值即为学生本门课程的最终成绩，在考试过程中，学生必须全程上交手机直到考试结束。
本次考试改革在学院统一安排下进行，历时半年之久，从选择对应企业、对应岗位、企业外聘教师等环节全面把关，力求做到既要覆盖全部知识点又要与工程实际相结合，既要紧密结合生产又不能完全以工程项目代替考题，既要涵盖书本理论知识又要对应岗位的技能需求。因此，在题卡设计、分值分布、项目选项上极为考究，力争将“学校工厂”的理念融入考试之中。
本次考试，对国家“深化教育教学改革、创新人才培养模式”的号召做出了有意义的探索和响应，是对传统教学和考试模式的一次颠覆，也是对全体授课教师和学生的一次再提升。通过这次考试改革，提高了学生的实践技能，培养了学生的工作素养，加快了教学与实践的融合，拉近了学校授课与工作岗位的距离。期待这次考试改革能为我院培养出高技能、高素质的学生起到积极的作用。
